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诌议教师的主导作用

[日期:2019-10-19] 来源:  作者: [字体: ]

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      例如,教学“晶体性质”时,为使学生认识,“不同晶体类型决定其熔沸点因素不同”,在引发学生争论时,我给学生列出三组数据:其一,分子晶体中CH4、SiH4、GeH4的熔沸点及其分子量;其二,离子晶体中BeO、MgO、CaO的熔沸点及其离子半径;其三,原子晶体中金刚石、单晶硅、金刚砂的熔沸点及其原子半径。学生进行分析、比较,很容易归纳出正确结论且掌握的较好(单元测试时这个知识点得分率较高)。我的主导作用主要是给学生做了辅垫,给学生提供自学资料、信息,帮助营造探研环境,组织讨论,引导他们把问题深化。因此说,教师是学生获取知识的铺路石与拓荒者。

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